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专科学校教学管理信息化实施途径

 论文栏目:教学管理论文     更新时间:2018/10/12 10:56:47   

[摘要]信息技术是我国各行业发展应用的主要内容,在专科院校教学管理信息化建设中,可以实现促进教学水平提高、加强教学管理的重要意义。本文针对专科学校教学管理的现状,对教学管理信息化的必要性进行了科学阐述,并结合当下教学管理信息化发展的现状,对实现专科信息化教学管理的路径进行了全面阐述,希望可以为专科院校的教学管理提供经验借鉴,促进专科院校教学水平的提高。

[关键词]专科院校;教学管理;管理信息化;必要性;实施途径

引言

教学管理的科学性与有序性是影响各大高校教学教学质量的重要因素,信息化教学管理是各大高校管理模式发展的主流趋势。在专科院校的教学管理中,仍存在一些问题,无法满足专科学生的素质需要,笔者对专科学校教学管理信息化必要性进行了阐述,并及分析了其实现信息化教学管理的路径,使其发展能够符合时代的要求。

一、专科院校教学管理中存在的问题

(一)基础设施较为落后,信息化建设缓慢

专科院校在教学管理中,存在大量的问题,严重的阻碍了学校教学管理信息化建设的程度。首先,大多数的专科院校在师资力量建设中存在明显的不足,校园内部的基础设施建设没有名牌大学完善,其在信息化建设中受到各方面因素的影响,导致其信息化建设存在缓慢的情况。另外,在教学资金的投入上,无法在短时间内实现校园内部基础设施的完善,对专科院校的教学质量与以及教学水平的提高产生了严重的影响。

(二)教学管理观念滞后,教学质量较低

专科教学管理是一项十分复杂的工程,涉及人员素质的管理以及教学质量管理等内容。在专科教学管理中,受到传统教学观念的影响,导致在教学管理中忽视了学生核心素养的培养,虽然学生在专业技能的掌握上具有一定的优势,但对理论掌握程度不足,严重的阻碍了学生未来的发展。很多教师没有认识到信息化管理的重要性,对现代化的教学管理观念认识程度不足,严重地制约了信息化教学管理模式的普及,也制约了教师教学质量的提高。

(三)教学管理模式缺失,缺乏重视程度

在专科教学管理中,需要结合自身的特点进行教学,需要在教学中找到客观的规律,并坚持以人才培养为核心的教学管理目标。在我国专科学院的教学管理中,没有科学的教学管理模式作为支撑,缺乏对信息化管理模式的重视程度,导致专科院校培养人才的环境存在不稳定因素,需要在实践的教学中不断地对其进行调整。总而言之,教学管理模式的缺失是严重影响教学质量提高的关键因素,也是阻碍信息化教学管理模式完善的重要因素之一。

(四)教学管理人员素质差异,缺乏有序管理

专科的教学管理需要一定的组织体系作为支撑,需要每个教师各司其职,充分的发挥自身岗位在教学中的作用。就以目前专科教学管理的现状而言,教师在管理中的理念无法进行统一,教师的人员素质存在明显的差异,甚至很多教师没有给予信息技术充分的认识,不能在日常教学中有效的应用信息技术。教师的素质差异导致教学管理无法有序进行,甚至影响了教师的日常工作效率。教师素质差异是影响教学管理有序进行的重要因素,也是阻碍管理协调的关键性因素。

二、专科院校教学信息化管理的必要性

(一)是促进教学目标实现、减轻教学压力的重要途径

教学管理工作只要是处理教学中学生的信息,其中包括家庭信息、学习信息、档案信息等。传统的信息收集与整理的方法无法满足现阶段的教学需要,会浪费教学管理人员大量的时间,甚至可能会出现错误的情况。在信息化教学管理中,能够明显的提高管理的水平,提高管理的效率。在信息化教学管理中,教师不会浪费大量的时间在信息的收集与整理中,可以将更多的精力投入到教学之中,能够有效地减轻教师的日常工作压力,并促进教师教学质量的提升。

(二)是提高管理水平、弥补传统管理不足的重要手段

教学管理中涉及大量的工作内容,需要专科院校投入大量的人力资源与物力资源。信息化教学管理能够实现各部门、各环节之间信息资源的共享,能够有效地提高教学管理的效率以及水平。在传统的教学管理中,各学院、各部门之间的沟通有限,在信息化管理中,能够实现各部门之间的协调,并强化其合作能力,能够有效的弥补传统教学管理中的不足。另外,在信息化管理中,管理人员可以避免手动管理的失误,对于提高管理人员的管理科学性具有积极的作用。

(三)是提高服务能力、全面实现校园建设的核心要求

信息化教学管理是社会对高校管理提出的必然要求,是强化校园建设的重要内容。在校园建设过程中,将现代化的信息技术与教学管理进行有效的整合,能够提高校园的服务能力,并实现对校园内部资源的科学整合。另外,在信息化管理中,能够有效地提高教师的信息素养。信息化教学管理对于促进校园的全面建设,提高校园的服务能力具有重要的意义,是校园建设提出的新的要求。

(四)是提高教学效率、提高教学质量的重要方法

专科教学的主要目标是提升学生的专业能力,在教学信息化管理过程中,能够实现对信息的科学采集、整理、分析,并及时做好反馈工作,能够有效地提高教学效率以及教学质量。科学的教学管理模式能够以信息管理系统为基础,降低信息资源的浪费,能够有效地满足信息的时效性。另外,信息化教学管理是加快专科人才培养的重要路径。

三、专科院校教学信息化管理的实施途径分析

(一)加大资金投入,强化信息化水平

在专科院校的教学管理中,学校需要加强自身对信息化的重视程度,并加大校园内部的基础设施建设,加大资金的投入。首先,在专科院校实际的运行之中,需要加强自身对硬件设施与软件设施的建设,在教学管理中,可以为每一个教师配备一台电脑,用于教学管理以及办公。其次,学校要加强学校内部教学信息管理系统建立的投资,在信息系统的管理中应用数据库技术,将需要管理的信息存入到数据库中,并对其进行备份。教师在访问系统的过程中需要一定的权限才能执行,另外,在教学管理之中,需要对硬件以及系统进行维护,专科院校不仅要保障教学管理系统的运行的稳定性,还要对技术进行完善,需要大量专科院校进行大量的投资,对教学管理系统以及硬件设施进行定期维护。另外,在资金的来源上,仅仅依靠政府的教育财政补贴是无法满足当下资金管理的要求,需要国家采取相应的政策,强化对教育机构的投资,专科院校也可以通过自身的渠道,创造校企联合的模式教学管理模式。引进大量的资金。在信息化教学管理中,需要学校加大对信息化技术的投资,完善校园内部的基础设施建设,在提高教学还礼信息化水平的同时,提高自身的管理效率。

(二)更新管理观念,提高教学质量

在教学管理信息化过程中,学校的领导层必须改变传统的教学管理观念,对观念进行科学的更新,在教学管理的思想上进行完善。在教学管理理论的建设上,专科院校必须建设党的领导,并坚持十九大的会议精神,在教育改革过程中坚持思想解放,并以思想观念的变革作为专科院校教学管理信息化发展的动力。在日常的管理中,教师要主动学习信息技术,并对自身进行科学的培训,加强自身对信息技术的了解,能够熟练的应用信息技术中的基本功能。在教学管理中,专科学校可以通过讲座、座谈会等形式对教学管理信息化的优势进行分析,并阐述信息技术的先进性,在理念上对信息化教学管理进行传播。在具体的实践中,教师要主动的应用信息技术进行教学,并充分发挥信息技术在教学管理中的优势,提高教学的质量与水平。在教学管理中应用信息技术,不仅能够推动信息化教学管理的进程,还能有效地提高学生学习兴趣。例如,教师可以在教学中建立以班级为单位的信息管理平台,在平台中发布教学任务,制定教学目标,分享教学资源。教师也可以在课堂上教学中应用信息技术,以微课的形式促进学生教学质量的提高。在教学管理信息化过程中,教师需要转变传统的教学管理观念,提高学生的教学质量。

(三)健全管理模式,加强重视程度

在教学管理实践中,需要校领导以及教师加大对信息化管理的重视程度,并健全学校的教学管理模式。传统的教学管理以教务处为核心,并对各部门之间进行协调,信息化教学管理模式能够有效的缩短传统管理模式中反馈周期,提高教学管理的水平。在信息化教学管理制度制定中,各学院能够快速地获取教务处下发的文件,并能够迅速向下级传达以及落实。另外,在信息化管理中,每个学院是独立存在的,其在信息网络中也构成了一个整体。在信息化教学管理制度中,各学院需要在信息系统中对教学管理的现状进行科学的反馈,在具体的管理实践中也可以在信息平台中获取相应的信息,能够有效地提高各学院、各部门之间的信息共享能力,并提高教学管理的资源利用效率。在具体的工作中,专科院校需要建立科学的管理制度,对各学院之间的教学管理行为进行规范,实现提高专科院校管理效率的最终目标。

(四)提高教师素质,强化管理秩序

在专科院校的教学管理中,在信息化教学管理实施的过程中,需要加强教育管理队伍的建设,并提高教师的素质,强化信息化管理的秩序。在教学管理中,管理者不仅要学习先进的教学管理理念与教学管理方式,还需要掌握信息化教学管理中的重点与难点,要求管理者具有很强的专业素质与创新素质。专科学院一方面要积极的引进信息化、专业化、技能化的人才,一方面要充分的发挥教师的学习能力,并定期做好教师的理念培训工作与技能培训工作,在开展管理工作的过程中以问卷调查、网络评价等方式实现教学管理之间的互动。另外,在加强技术管理的过程中,需要发挥信息系统中的功能模块的作用,不同的模块可以满足不同的管理需求,继而提高信息化管理的水平。在具体的教学管理工作中,也要重视长效信息管理机制的构建,对信息化管理系统进行规范化管理。

结论

总而言之,在专科院校中建立信息化的教学管理模式,能够充分地发挥其教学中的优势,实现对教学的科学管理。另外,专科院校要结合自身的特点,在原有的管理模式上间创新,对传统的管理模式与管理理念进行科学的完善,进而提高教学的质量,促进教学水平的提高,为院校培养高素质人才,促进院校可持续发展奠定良好的基础。

参考文献:

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作者:何洁 单位:四川幼儿师范高等专科学校

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